Università degli studi di Bologna

Corso di Laurea DAMS

Corso di Laurea in Scienze Antropologiche

Insegnamento di SEMIOTICA

(prof. Francesco Marsciani)

Programma del corso anno accademico 2004/2005

Scopo del corso è quello di introdurre gli studenti alla conoscenza della semiotica generale e di approfondire i concetti fondamentali della semiotica strutturale e generativa.

Il corso si divide idealmente in tre parti:

- una prima parte verterà sui concetti fondamentali di una semiotica generale;

- una seconda parte fornirà una esauriente introduzione alla semiotica generativa;

- una terza parte, infine, approfondirà gli strumenti di analisi testuale offerti dalla semiotica generativa e proporrà esercitazioni di analisi su testi di varia natura.

Bibliografia d'esame

(per 5 cfu)

Fabbri Paolo e Marrone Gianfranco (a cura di), Semiotica in nuce, vol 1, Meltemi, Roma 2000 (tutto, eccetto le pagine da 112 a 175);

Marsciani Francesco e Zinna Alessandro, Elementi di semiotica generativa, Esculapio, Bologna 1991.

(per 10 cfu)

obbligatorio insieme ai precedenti:

Marsciani Francesco, Esercizi di semiotica generativa, Esculapio, Bologna 1999;

più uno a scelta tra i seguenti:

Landowski Eric, La società riflessa, Meltemi, Roma 1999;

Marrone Gianfranco, Corpi sociali, Einaudi, Torino 2001;

Ricoeur Paul e Greimas Algirdas J., Tra semiotica ed ermeneutica, Meltemi, Roma 2000;

Floch Jean-Marie, Identità visive, Franco Angeli, Milano 1997;

Semprini Andrea (a cura di), Il senso delle cose, Franco Angeli, Milano 1999;

Fabbri Paolo, La svolta semiotica, Laterza, Roma-Bari 1998 o succ.

Nota: gli studenti afferenti al Corso di Laurea in Scienze Antropologiche potranno portare, in alternativa al testo a cura di P.Fabbri e G. Marrone, Semiotica in nuce, uno tra i seguenti:

Lévi-Strauss Claude, Antropolgia strutturale I, (capitoli I, II, IX, X, XI, XV), Il Saggiatore, Milano 1978;

Geertz Clifford, Antropologia interpretativa, Il Mulino, Bologna 1988;

Douglas Mary, Purezza e pericolo, Il Mulino, Bologna 1975.

Gli studenti interessati potranno concordare con il docente una lettura alternativa. Coloro che lo desiderano potranno inoltre sostenere una parte dell'esame su una tesina scritta (da concordare).